| La
fonction de conseiller pédagogique du stage en responsabilité
1 - La fonction d’accueil
Le conseiller pédagogique accueille le professeur
stagiaire le jour de la prérentrée. En accord
avec le chef d’établissement, il prépare
le programme de la journée de rentrée au cours
de laquelle le professeur stagiaire doit être présent,
quel que soit son emploi du temps.
Le conseiller pédagogique présente l’établissement
dans lequel il exerce et la place de la discipline enseignée
:
- situation de la classe confiée au professeur stagiaire
dans la structure pédagogique de l’établissement,
- incidences du projet de l’établissement
sur le travail de l’année,
- utilisation du CDI,
- activités des clubs, etc...
Il facilite l’intégration du stagiaire dans
les équipes pédagogiques.
Il l’informe des diverses tâches administratives
qui lui incombent : cahier de textes, appel des élèves,
relevé de notes, régulation de la circulation
des élèves, etc...
Il fixe, avec le stagiaire, le calendrier des visites réciproques
conseiller pédagogique / professeur stagiaire dans
les classes et des réunions d’analyse des pratiques
de classe (1 à 2 visites par semaine semblent souhaitables).
2 - La fonction d’aide, de soutien et de conseil
Le conseiller pédagogique aide le professeur stagiaire
à :
- préparer ses cours, particulièrement pour
les premières séances, évaluer les
travaux des élèves, utiliser les manuels et
élaborer un projet pédagogique ;
- prendre clairement conscience de son statut de professeur
; en particulier dans ses relations avec les élèves,
les parents d’élèves et les autres membres
de la communauté éducative ;
- préparer les diverses réunions : conseils
de classe, réunion de concertation, rencontre avec
les parents d’élèves ;
- identifier les problèmes de pratique professionnelle
susceptibles d’être développés
dans le mémoire professionnel ;
- acquérir progressivement son autonomie et affirmer
son identité professionnelle ; il respecte ses options
didactiques et encourage ses initiatives pédagogiques.
3 - La fonction d’évaluation
Le conseiller pédagogique participe à l’évaluation
du professeur stagiaire en assistant régulièrement
à ses cours et en les analysant avec lui (voir la grille
d’observation des pratiques de classe).
Il l’informe avec précision des points positifs
et des insuffisances de son enseignement.
Il apprécie son aptitude à tenir compte des
conseils et à faire évoluer ses pratiques et
ses démarches.
Il participe aux visites et entretiens des formateurs de
l’IUFM. Il remplit un rapport d'étape, début
décembre, puis un bilan de stage (mi-avril), élément
constitutif du dossier de validation.
La fonction de tuteur des
stagiaires en situation
1- La fonction d’accueil
Le tuteur accueille le professeur stagiaire et l’aide
à s’intégrer dans une nouvelle équipe.
Il facilite les relations entre le professeur stagiaire
et les opérateurs extérieurs qui interviennent
dans le parcours de formation.
Il l’aide à repérer la contribution
de sa discipline dans l’ensemble des filières.
2- La fonction d’aide et de soutien
Il aide le professeur stagiaire à identifier son
public d’élèves, construire des progressions,
organiser des périodes et des séquences particulières
de formation ; à élaborer des hypothèses
d’apprentissage, les mettre en œuvre en tenant
compte de l’hétérogénéité
des publics d’élèves.
Il l’aide à repérer ses propres difficultés
: assister à ses cours, l’accueillir dans sa
classe.
Il l’aide à rechercher d’autres modalités
de travail avec les élèves, à mettre
en œuvre d’autres dispositifs de formation Il travaille
avec lui sur les compétences et les outils pour enseigner
: choix des modalités d’évaluation, apprentissage
du suivi individualisé des élèves, organisation,
en relation avec le chef des travaux, du travail d’insertion
dans l’entreprise.
Il l’aide à préparer les conseils de
classe, à remplir les dossiers scolaires, à
compléter sa documentation en mettant à sa disposition
les outils nécessaires.
3- La fonction de suivi
Il établit avec le professeur stagiaire un projet
de tutorat, dont le contenu est négocié : thèmes
et actions prioritaires.
Il assure le suivi, durant l’année scolaire,
du travail sur ces thèmes.
Il propose des objectifs de formation continue, pour le
stagiaire, dans les années à venir.
SUITE
Textes de références
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